Pourquoi et comment gérer le phénomène de "grappe"

Les ressources dont dispose l’enfant de 7-8-9 ans font qu’il prend l’information uniquement sur le ballon et pas, sur l’environnement.

En effet, selon Emmanuel Vandenbulcke : "L’enfant est, à cet âge, au stade émotionnel, c ’ est-à-dire que l’émotion prime sur la réflexion". Et c’est cette émotion qui l’amène à se rapprocher de la boule de cuir pour la prendre, la toucher, s'amuser ! D’autre part, les contraintes de jeu sont trop importantes. Et pour cause : "les ressources cognitives, c’est-à-dire cette capacité à prélever toutes les informations inhérentes au jeu (ballon, cible, partenaires, adversaires) sont trop nombreuses de sorte que le jeune joueur se retrouve en surcharge".

Ainsi, l’enfant ne peut pas régler tous les problèmes qui se présentent à lui. On comprend ainsi pourquoi il choisit ainsi la réponse la plus simple : Sa réponse correspond à une action spontanée, non cognitive, dans le sens traitement de l’information". On le voit dans les faits : le jeune joueur se dirige irrémédiablement vers le ballon. Il ne peut pas en être autrement finalement !"L’égocentrisme, normal dans les plus petites catégories, est, me semble-t-il, à relier à la notion de partenaire. Il existe peu de communication entre enfants de cet âge, peu de coopération, et ainsi, dans la pratique, peu ou pas de passes".

Dernier point, qui explique le phénomène de grappe, "la psychomotricité (préalable à la technique) en cours de construction, qui accapare encore beaucoup le jeune joueur et reste un frein à sa progression dans l'espace". On l’aura compris, pour toutes ces raisons, le phénomène de grappe est tout à fait normal ! Il est un passage obligé et logique dans la construction du jeune footballeur. Par conséquent, il apparaît bien inutile de lutter contre, mais plutôt de faire avec.

Pour le cadre technique, compte tenu de la spontanéité et de l’engagement des enfants, il semble intéressant de travailler à partir de jeux. Ces jeux de référence (éperviers, déménageurs, …) que l’on retrouve dans les cours d’école sont ceux qui permettent de construire les jeux collectifs. Il est aussi préconisé de travailler en sous-effectif afin de limiter l’incertitude due à un trop grand nombre de partenaires et d’adversaires". Il est paradoxal de constater que plus les joueurs sont constitués en grappe ou en "essaim", plus l’espace de jeu effectif se trouve réduit à l’extrême, et plus il sera difficile de jouer.

 In fine, tout est résumé dans cette affirmation de Yohann Cruyff : "Contrairement à ce qui se passe dans la vie de tous les jours, en football, pour aider son coéquipier, il faut s’écarter de lui et non pas s'en approcher". Pour lui laisser l’espace de jouer ! 

Et dernier point, c'est à nous, encadrants, de leur faire comprendre petit à petit lors de leur arrivée sur 1/2 terrain en Foot à 8.